Sommaire des derniers documents mis en ligne par le Ministère en décembre 2014

Plan de soutien et de suivi visant la sécurité dans les écoles et les écoles saines, 2014-2015 et Rapport sommaire sur les visites rendues aux conseils scolaires, 2013-2014

Texte de la note de service du 8 décembre 2014

Le Ministère a décidé de consolider ses plans de soutien et de suivi en un seul qui portera sur les activités des écoles et des conseils scolaires concernant la sécurité, la tolérance et les écoles saines. Il fournit donc aux conseils scolaires des renseignements sur le plan de 2014-2015, qui comporte trois mesures :

  • Des visites dans de 16 à 18 autres conseils scolaires, d’ici avril 2015, pour discuter de la mise en œuvre des programmes;
  • Trois webinaires à l’intention des leaders des conseils scolaires, dont un sur l’activité physique et un sur un sujet lié à la sécurité;
  • Deux numéros du bulletin d’information Les écoles saines en vedette.

Il leur transmet également le Rapport sommaire sur les visites aux conseils scolaires effectuées en 2013-2014.

Stratégie pour l’éducation des adultes de l’Ontario

Texte de la note de service aux directions de l’éducation du 10 décembre 2014

Le Ministère annonce sa nouvelle Stratégie provinciale pour l’éducation des adultes et souhaite obtenir l’appui et la participation des conseils scolaires dans sa mise en œuvre. La Stratégie vise à susciter un sentiment de responsabilité partagée envers l’éducation des adultes à l’intérieur des régions en favorisant la collaboration et les partenariats pour offrir de façon plus cohérente et efficace une gamme plus étendue de programmes et services. Elle encourage l’innovation durable au sein du système et la flexibilité dans les modes de prestation de services. Des consultations sont prévues en janvier ou février 2015 pour présenter la Stratégie et discuter des moyens d’atteindre ses objectifs. Le Ministère sollicitera ensuite des soumissions de partenariats de conseils scolaires sur des stratégies de mise en œuvre au niveau régional. La date et les modalités de la consultation pour les conseils de langue française seront déterminées sous peu.

Texte d’une des notes de service aux futurs membres du comité consultatif provincial du 10 décembre 2014

Le Ministère invite la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA), le Council of Ontario Directors of Education (CODE), le Conseil ontarien des directrices et des directeurs de l’éducation de langue française (CODELF), l’Ontario Association of Adult and Continuing Education School Board Administrators (CESBA), l’Ontario Association of School Business Officials (OASBO) et les fédérations d’enseignants à participer à un comité consultatif provincial chargé de formuler des conseils sur l’établissement de partenariats régionaux entre les conseils scolaires qui mettront en œuvre la Stratégie.

Harmonisation des exigences en matière de sécurité-incendie visant les garderies agréées

Texte de la note de service du 19 décembre 2014

Le gouvernement a déposé des modifications mineures au Règlement de l’Ontario 262 pris en application de la Loi sur les garderies et au Code de prévention des incendies de l’Ontario afin de préciser que les exigences relatives à la sécurité-incendie seront désormais les mêmes pour les écoles et pour les programmes accueillant des enfants inscrits à la maternelle et au jardin d’enfants à temps plein et des enfants d’un âge scolaire plus avancé situés dans celles-ci. Plus précisément :

  • Ces programmes doivent respecter l’exigence d’effectuer trois exercices d’évacuation en cas d’incendie par semestre;
  • Ces programmes ne sont pas tenus de respecter les dispositions du Code de prévention des incendies s’appliquant aux garderies en ce qui a trait à la quantité de matériaux inflammables dont l’affichage est autorisé sur un mur.

 

School Boards are vital

Le 10 décembre 2014 

Lettre ouverte de la part de M. Denis Labelle, président de l’Association des conseils scolaires des écoles publiques de l’Ontario, l’ACÉPO

Dans les journaux dernièrement, plusieurs se demandent pourquoi dans une société moderne il existe encore des conseils scolaires élus. Qui mieux que nos élus peut agir pour nos communautés et leurs besoins? N’oublions pas le rôle crucial que joue l’éducation dans la survie et le renouveau des communautés francophones en Ontario.

L’Association des conseils scolaires des écoles publiques de l’Ontario, l’ACÉPO, tient à ce que les représentants des communautés n’aient qu’un seul mandat, celui de la gestion scolaire. Le rôle essentiel des conseils scolaires est de communiquer directement avec les communautés afin que tous les efforts soient concertés et axés sur les élèves. 

Est-ce que les élus sont des experts en éducation, en finances, en administration, en législation ?

Parfois, mais pas nécessairement. Le mandat d’un conseil scolaire est d’avoir une sagesse collective en regard de la préparation des élèves pour que ces derniers soient des citoyens responsables, capables de vivre en société et habiletés à contribuer à l’essor de leurs communautés à la mesure de leur potentiel. 

Pouvons-nous laisser ce mandat à une administration autonome, sans redevabilité directe envers les communautés ? Nous maintenons que non, puisqu’il est trop facile de viser uniquement l’équilibre budgétaire, sans tenir compte des impacts à long terme sur l’avenir de l’élève et de la société.

Le palier local d’élections scolaires s’il disparaissait minerait à long terme l’ensemble d’une société démocratique, fondée sur des décisions locales, régionales, provinciales et fédérales et enlèverait en Ontario, la gestion de l’éducation par les francophones et pour les francophones.

Tout n’est pas parfait dans un système démocratique.  Mais la solution ne réside pas dans l’élimination de la démocratie.  Elle réside dans l’engagement des communautés.

Denis Labelle, DHA, président de l’ACÉPO

Vérification des données sur les écoles – États financiers de 2014-2015 et prévisions budgétaires et prévisions budgétaires révisées de 2015-2016

Texte de la note

Sommaire

Deux rapports de vérification des données sur les écoles peuvent maintenant être téléchargés dans le module des rapports du Système d’information sur le financement de l’éducation (SIFE). Le Ministère utilisera les données vérifiées de ces listes pour attribuer un numéro d’identification aux écoles et définir le type d’installations dans le but de déterminer le financement pour les deux années scolaires.

La liste définitive pour 2014-2015 servira au calcul du financement des écoles dans les états financiers de 2014-2015, tandis que celle pour 2015-2016 servira au calcul du financement des écoles dans les prévisions budgétaires et les prévisions budgétaires révisées de 2015-2016. La liste des écoles admissibles au financement sera arrêtée en fonction de la liste définitive pour l’année correspondante. Si une école est omise dans la liste de 2015-2016, le conseil scolaire ne recevra aucun financement pour cette école jusqu’à ce qu’elle soit inscrite à la liste relative aux états financiers pour 2015-2016 dans le cadre du processus de l’année prochaine.

Si des données sur une école sont erronées ou manquantes, les conseils scolaires doivent apporter les corrections nécessaires dans le système approprié et indiquer « Oui » dans la colonne « Mis à jour dans le système du Ministère » de la liste de vérification, pour indiquer que des renseignements ont été rectifiés. Comme certaines données prennent du temps à traiter, les conseils scolaires devraient débuter la mise à jour pour les nouvelles écoles dès que possible. Les conseils doivent effectuer les mises à jour dans les systèmes et envoyer leurs listes vérifiées au Ministère au plus tard le 12 janvier 2015.

8 décembre 2014 – Sommaire du document mis en ligne par le Ministère

Fondements d’une école saine

Texte de la note de service du 27 novembre 2014

Le Ministère annonce la parution du document intitulé Les fondements d’une école saine : Promouvoir le bien-être dans le cadre de la vision renouvelée Atteindre l’excellence. Cette nouvelle version du document Fondements d’une école saine publié en 2006 a été actualisée et enrichie pour aider les écoles et les conseils scolaires, en partenariat avec les parents et la communauté, à créer un milieu d’apprentissage favorisant la promotion du bien-être des enfants et des élèves.

Afin de promouvoir l’intégration des travaux sur les écoles saines et les processus de planification de l’amélioration des conseils scolaires et des écoles, Les fondements d’une école saine comprennent dorénavant cinq domaines interdépendants s’harmonisant mieux avec les éléments du Cadre d’efficacité pour la réussite de chaque élève à l’école de langue française (M-12) : curriculum, enseignement et apprentissage; leadership au sein de l’école et de la salle de classe; engagement des élèves; environnement physique et milieu social; et alliance famille-école, partenariats et développement communautaire.

De plus, le document propose des modèles de stratégies et d’activités à utiliser à l’école, dans la classe et avec les élèves pour adopter une démarche intégrée, pour aborder l’un des six sujets particuliers touchant à la santé liés au curriculum (activité physique, alimentation saine, sécurité personnelle et prévention des blessures, croissance et développement, santé mentale, et comportements à risque) et pour contribuer à créer un climat positif à l’école, ce qui est un autre élément essentiel d’une école saine.

Vive la démocratie scolaire!

Bonjour,
À tous ceux et celles qui ont participé à l’élection de 2014, que ce soit à titre de citoyen ou à titre de candidat, merci.

Nul ne met en question que l’éducation en français est le moyen le plus efficace d’appuyer et de valoriser la transmission de la langue française, langue officielle du pays. C’est aussi par les communautés et leurs représentants, les conseillers scolaires, que se transmet la culture, culture que nous retrouvons diversifiée et inclusive dans l’Ontario français. La francophonie mondiale se retrouve en Ontario.

Bon mandat de 4 ans aux conseils scolaires, mais surtout aux élèves qui étudient chez nous.

Louise

Félicitations à nos conseillers scolaires

Ce 1er décembre le nouveau mandat 2014/2018 des conseillers scolaires, élus lors des élections scolaires du mois d’octobre, débute. L’ACÉPO souhaite beaucoup de succès aux conseillers scolaires dans l’exercice leurs fonctions et est fière de pouvoir compter sur des conseillers scolaires engagés à défendre et à faire continuellement évoluer l’éducation laïque de langue française en Ontario.

2 décembre 2014 – Sommaire des documents mis en ligne par le Ministère

Les enfants pan/parapanaméricains

Texte de l’annonce du 24 novembre 2014

Le Ministère informe les conseils scolaires des ressources du programme Les enfants pan/parapanaméricains, qui ont été élaborées dans le but d’accroître l’activité physique chez les enfants et les jeunes et de les sensibiliser aux bienfaits d’une vie saine et active. Ces ressources visent également à promouvoir l’ouverture culturelle au moyen des sports et parasports, ainsi que les Jeux de TORONTO 2015 eux-mêmes. Elles se trouvent sur le site enfantsppa.ophea.net.

Le Ministère a mis au point trois de ces ressources : une trousse journée d’activités, la ressource en ligne RécréAgir, et la série de vidéos Tous @ l’arrivée.

Processus de demande relative à la Majeure Haute Spécialisation pour l’année 2015-2016

Texte de la note de service du 26 novembre 2014

Le Ministère fournit des informations au sujet du processus de demande relative à la Majeure Haute Spécialisation pour l’année 2015-2016.

L’expansion des programmes a continué en 2014-2015, permettant l’accès aux programmes spécialisés de la majeure à environ 3 000 élèves francophones inscrits à un des 178 programmes de la majeure dans 82 écoles. Les priorités du Ministère en 2015-2016 sont les suivantes :

  • s’assurer de la qualité des programmes de la majeure;
  • continuer de soutenir les programmes actuels;
  • optimiser la mise en œuvre dans tous les conseils scolaires participants (lorsque les demandes sont admissibles);
  • appuyer la croissance du nombre d’élèves de la majeure qui obtiennent le diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO) avec le sceau de la majeure;
  • promouvoir les partenariats entre les conseils scolaires coïncidents;
  • accroître le nombre de programmes et de services offerts qui peuvent favoriser la rétention et la réussite des élèves du système d’éducation en langue française.

Les conseils scolaires doivent soumettre une demande pour offrir un programme de la majeure dans de nouveaux secteurs ou dans de nouvelles écoles pour 2015-2016. De plus, ils doivent soumettre des projections du nombre d’élèves qui participeront à chacun de leurs programmes de la majeure (existants et proposés) en 2015-2016. Ils doivent soumettre leur demande au moyen des gabarits disponibles sur le site Web des rapports en ligne de la majeure d’ici le 19 décembre 2014.

Dans le cadre du processus d’approbation de nouvelles demandes, le Ministère examinera également les tendances historiques de chaque conseil scolaire ainsi que chacun des programmes existants quant aux effectifs de la majeure. Dans les cas où, pour des programmes particuliers, les effectifs seraient fréquemment faibles lorsque comparés à la population générale de l’école, certains programmes pourraient être réexaminés afin de garantir leur viabilité pour l’année scolaire 2015-2016 et à long terme.