19 mars 2012

Campagnes de soutien à la Société Radio-Canada/CBC

Depuis septembre 2011, plusieurs pétitions demandant la fin du financement public de Radio-Canada ont été déposées à la Chambre des communes par des députés conservateurs et le 29 mars prochain, le budget fédéral va être déposé. On s’attend à ce que dimportantes compressions y soient annoncées et aient un impact négatif sur plusieurs services essentiels de Radio-Canada. Plusieurs campagnes de soutien sont lancées pour soutenir Radio-Canada :

« Tous amis de Radio-Canada » http://amisderadiocanada.com
Initiée par le Syndicat des communications de Radio-Canada et la Confédération des syndicats nationaux, cette campagne nationale a été lancée au Québec et au Nouveau-Brunswick le 7 février. Vous pouvez consulter la page Que faire pour appuyer la cause des amis de Radio-Canada,

« J’aime Radio-Canada » www.jaimeradiocanada.com
Lancée par le groupe Amis de la radiodiffusion canadienne / Friends of Canadian Broadcasting, cette campagne publique offre aux citoyens des outils pour soutenir Radio-Canada, dont une pétition à signer sur son site.

« Réinventons Radio-Canada » www.reinventonssrc.ca/connecte
Cette campagne offre une autre pétition à signer en guise d’appui à Radio-Canada.

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Rassemblement virtuel en mémoire de SOS Montfort

Il y a 15 ans, le 22 mars 1997, plus de 10 000 personnes manifestaient pour Montfort. Dans le cadre des célébrations du 15e anniversaire et pour recréer l’esprit de solidarité du 22 mars 1997, un grand rassemblement virtuel franco-ontarien est organisé sur Facebook.

Jusqu’au 22 mars, les gens de toutes les communautés sont invités à rejoindre la page « Solidarité franco-ontarienne », en suivant le lien www.facebook.com/solidaritefranco. L’objectif est d’atteindre 10 000 « j’aime », soit le nombre estimé de personnes qui s’étaient mobilisées il y a 15 ans.

D’ici le 22 mars, des photos et différentes informations seront ajoutées sur la page concernant cet événement.

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Conférence de Raymond Mougeon sur la communauté francophone de Welland durant les années 1970

Raymond Mougeon, professeur émérite au Département d’études françaises du Collège universitaire Glendon, prononcera une conférence à la Nouvelle Scène d’Ottawa, le 27 mars 2012 à midi. Le conférencier examinera les rapports entre le français et l’anglais au sein de la communauté et des institutions de la ville de Welland durant les années 1970. À ce moment et au début des années 1980, la communauté franco-ontarienne a fait l’objet de plusieurs études dont les résultats permettent de comparer et de mieux saisir les traits distinctifs de la minorité francophone de Welland et ceux qu’elle partageait avec les autres minorités francophones de la province. Au terme de l’examen de ces données, le conférencier se demande si, pour la minorité francophone de Welland, les années 1970 ne marquaient pas déjà le début d’un processus d’érosion culturelle et linguistique difficilement réversible.

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Opération séduction auprès des nouveaux arrivants francophones

Tel est le titre d’un article paru dans L’Express d’Ottawa le 15 mars 2012. Après avoir mené campagne auprès des citoyens ontariens depuis 2008, les membres du réseau Éducation en langue française en Ontario (ELF) repartent en croisade pour faire la promotion des avantages de l’enseignement dans les institutions francophones de l’Ontario. « La précédente campagne nous a permis d’augmenter nos inscriptions de 4 %, ce qui représente 3 700 élèves », explique François Benoît, président du Conseil ontarien des directions de l’éducation de langue française (CODELF).

Pour réussir à convaincre les nouveaux arrivants, ELF cible les médias sociaux. Une vidéo d’une minute présente les témoignages de 8 personnes, dont un Franco-Ontarien et des Ontariens originaires d’Haïti, du Congo et du Liban, qui ont fait le choix d étudier en français et qui expliquent les mérites de vivre et d’apprendre en français et la fierté d’appartenir à la francophonie. Filmée par des étudiants en communication de la région d’Ottawa, la vidéo a ensuite été montée par des professionnels. La vidéo sera diffusée sur les diverses plateformes de médias sociaux et est disponible sur le site Web d’ELF.

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De jeunes francophones siègent à l’Assemblée législative

Pendant quatre jours, du 6 au 10 mars, le Parlement ontarien a tenu ses débats en français. Autre fait marquant, tous les parlementaires étaient des adolescents. Il s’agissait en effet de la 6e édition du Parlement jeunesse francophone de l’Ontario. Créé en 2007 sous l’impulsion du député
Jean-Marc Lalonde, l’évènement a rassemblé cette année près de 80 jeunes Franco-Ontariens venus de toute la province.

Les parlementaires ont débattu 3 projets de loi (sur les dons d’organes, les transports en commun et l’utilisation des téléphones intelligents). Ils étaient séparés en 3 partis politiques fictifs, tandis qu’une quinzaine d’autres jeunes jouaient le rôle des journalistes. Les jeunes, qui passaient la nuit dans le gymnase de l’École Étienne-Brûlé, ont reçu la visite de la ministre déléguée aux Affaires francophones, Madeleine Meilleur, de la ministre de l’Éducation, Lauren Broten, et de la députée France Gélinas.

Source : Article paru dans Le Métropolitain de Toronto le 14 mars 2012.

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Revue de presse de l’AFO

Semaine du 5 au 9 mars 2012

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Veille médiatique de la Chaire de recherche sur la francophonie et les politiques publiques

Semaine du 4 mars 2012

9 mars 2012

Rencontre provinciale – Apprentissage parallèle dirigé et autres approches visant les élèves âgés de 14 à 17 ans ne fréquentant pas l’école

Le 29 février 2012, le Ministère a envoyé une note de service pour inviter les conseils scolaires à envoyer 4 personnes à la rencontre provinciale à ce sujet, qui se tiendra le 25 avril 2012 à Toronto pour les conseils de langue française. Les participantes et participants auront alors l’occasion de discuter de différents modèles et de différentes approches en matière d’apprentissage parallèle dirigé et d’absentéisme. Les conseils peuvent proposer, avant le 23 mars 2012, des membres de leur personnel qui pourraient présenter des modèles ou animer des ateliers.

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Programme d’affectation du personnel infirmier aux services de santé mentale et de lutte contre les dépendances pour les conseils scolaires de district

Le 29 février 2012, le ministère de la Santé et des Soins de longue durée et le ministère de l’Éducation ont envoyé une note de service aux conseils scolaires pour répondre aux préoccupations soulevées, en particulier dans les conseils de langue française, au sujet de ce programme.

Bien que les ministères reconnaissent que plusieurs conseils scolaires francophones couvrent un immense territoire et que la méthode d’affectation du personnel infirmier n’est pas parfaite, ils indiquent que l’affectation du personnel infirmier demeurera pour le moment conforme à ce qui a été planifié, jusqu’à ce qu’ils puissent examiner l’utilisation de ce personnel une fois que le programme sera complètement mis en œuvre. Les ministères s’engagent à examiner le Programme ainsi que l’affectation du personnel infirmier au cours des 3 prochaines années. Ils encouragent également les réseaux locaux d’intégration des services de santé à travailler avec les centres d’accès aux services communautaires afin d’embaucher le plus grand nombre possible de Francophones pour ce programme.

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Édition 2011-2012 du Programme de reconnaissance des écoles saines

Le 5 mars 2012, la ministre Laurel Broten a envoyé une lettre à divers intervenants (dont les directions d’école) pour encourager la participation à ce programme. Pour qu’une école y soit inscrite, il faut que la direction, la présidence du conseil d’école et une représentante ou un représentant des élèves remplissent ensemble un formulaire et le fassent parvenir au Ministère au plus tard le 5 avril 2012.

Le 6 mars 2012, le Ministère a envoyé aux directions d’école une note de service annonçant qu’un processus d’acceptation en ligne sera encore offert sur le site du programme. La note est accompagnée d’instructions pour les écoles.

9 mars 2012

Parution de La Relève, le journal des étudiants de la francophonie canadienne

Le 1er mars 2012, La Relève a lancé son plus récent numéro, intitulé « La loi et nous. Enjeux juridiques et constitutionnels en francophonie canadienne ». Après avoir passé en revue les enjeux juridiques et constitutionnels touchant la francophonie canadienne d’hier à aujourd’hui, l’équipe du journal propose diverses voies d’avenir envisageant un rapprochement des communautés francophones du pays autour d’enjeux, de politiques et d’institutions communes, aussi bien ponctuelles que permanentes.

La Relève se propose de raviver un débat et un questionnement canadien-français par un dialogue entre les communautés francophones de partout au Canada. On peut lire et commenter ses 6 numéros précédents en ligne au www.journallareleve.com. Le plus récent numéro (vol. 3, no 1) y sera affiché sous peu.

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Lancement de la campagne « Solidarité Cornwall »

Le 6 mars 2012, en réaction à une manifestation d’anglophones opposés à la politique de bilinguisme de l’Hôpital communautaire de Cornwall, l’Assemblée de la francophonie de l’Ontario (AFO) a lancé une campagne de soutien à cet hôpital afin de provoquer une vague de solidarité dans toute la province. Dans la déclaration publiée le même jour, l’AFO a indiqué que « la situation de Cornwall est intolérable ». Rappelant que l’hôpital communautaire de Cornwall est né de la fusion de deux hôpitaux (l’un francophone et l’autre anglophone) et que cette fusion n’a en rien affecté les droits linguistiques des francophones de la région, l’AFO a affirmé qu’elle appuie le collectif franco de Cornwall dans toutes ses stratégies d’intervention et espère vivement qu’une solution durable tempère au plus vite cette tempête linguistique.

L’AFO fournit un bouton que les organismes peuvent afficher sur leurs sites pour signifier leur appui. Toute la population franco ontarienne est appelée à se mobiliser derrière les francophones de Cornwall pour soutenir l’hôpital et, en signe de solidarité, à faire un don à la fondation de l’hôpital.

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Dans les hôpitaux, la mise au point d’outils pour mesurer les compétences linguistiques serait souhaitable

Un article publié le 6 mars 2012 sur le site francopresse.ca aborde de façon plus générale la question du bilinguisme dans les établissements hospitaliers. Selon Éric Forgues, directeur adjoint de l’Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML) et auteur de l’étude L’offre de service de santé en français en contexte minoritaire, une des priorités du secteur hospitalier devrait être de mettre au point des outils pour évaluer le degré de bilinguisme des employés des hôpitaux, afin de combler l’actuel manque d’information sur le bilinguisme dans ces établissements.

Les hôpitaux « n’ont présentement pas d’obligation en termes de résultats mesurables et […] ne sont pas tenus de rendre des comptes sur leur performance en matière d’offre de services de santé en français. Les plans devraient être plus serrés, plus précis. On pourrait peut-être leur demander de rendre des compte à ce niveau », suggère M. Forgues.

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Profil, perspectives et bilan de l’apprentissage à distance au Canada francophone

Préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance (REFAD) par Mme Lucie Audet, ce document a pour objectifs de :

  • tracer un bilan de l’évolution de la formation à distance dans les communautés francophones canadiennes;
  • faire ressortir les principaux facteurs, en particulier sociopolitiques et technologiques, qui l’ont influencée;
  • mettre en lumière les efforts de ses pionniers;
  • dresser un tableau de l’enseignement à distance dans ses établissements;
  • examiner ses perspectives de développement, notamment en regard des besoins des apprenants.

Il comprend :

  • un tour d’horizon des facteurs qui ont contribué à l’évolution de l’enseignement à distance dans la francophonie canadienne et à la création de réseaux comme le REFAD;
  • une analyse de ses principaux axes de changement, des constantes observées et des apprentissages faits;
  • des profils d’une vingtaine d’organisations actives en formation à distance en français au pays et de leur évolution;
  • un examen des tendances susceptibles d’influencer son avenir.

Le document est disponible sur le site Web du REFAD.

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Parution d’une étude sur l’engagement social des francophones en situation minoritaire

L’Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques (ICRML) vient de publier une étude de 122 pages à ce sujet, qui est fondée sur l’analyse de données sur la vitalité linguistique des communautés de langue officielle en situation minoritaire. Voici deux conclusions de cette étude, qui donnent une idée de son contenu :

« C’est un peu comme si la communauté francophone se trouvait divisée en deux espaces d’engagements bien distincts : un engagement communautaire, dans lequel l’enjeu linguistique est la cause qui rassemble et qui justifie la mobilisation, et un engagement plus sociétal au sein duquel le facteur linguistique ne représente pas un enjeu. » (p. 116)

« Il est permis de penser que, si les fondements linguistiques sont solides dans la sphère privée, la fragilité de la vitalité dans les espaces publics aura pour effet d’inciter à un engagement linguistique. » (p. 118)

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Nouveau webzine « pour les cyniques et les optimistes francophones de l’Ontario »

L’Alliance culturelle de l’Ontario signale sur son site la parution de Tagueule!, un collectif de blogueurs qui se présente comme suit :

« On est une trentaine de collaborateurs derrière un mégaphone.

« On est étudiants, professeurs, artistes, journalistes, retraités, pigistes, chômeurs, syndiqués, politologues, sociologues, historiens, philosophes, linguistes, anthropologues, adoptés, expatriés, exilés, franco-ontariens, néo-ontarois, nouvel-ontariens, canadiens français, acadiens, québécois, métis, canadiens errants, gens du pays, gens d’ici, hommes invisibles, hybrides, francophones, francophiles, anglophones, anglophobes, french frogs, dead ducks, cadavres encore chauds, cyniques et optimistes.

« On n’est pas tous toujours d’accord, mais on demande une discussion publique à la hauteur de la complexité de notre milieu. »

Les contributions sont classées sous diverses catégories, dont Arts et culture, Éducation, Langue, Politique, Technologie et Santé.

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Revue de presse de l’AFO

Semaine du 21 au 24 février 2012
Semaine du 27 février au 3 mars 2012

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Veille médiatique de la Chaire de recherche sur la francophonie et les politiques publiques

Semaine du 26 février 2012

Effectif des classes de la maternelle et du jardin d’enfants à temps plein

Texte de la note

Sommaire

Le programme de la maternelle et du jardin d’enfants à temps plein a été annoncé en octobre 2009 en prévoyant un modèle d’effectif suivant le ratio de 26:2 (c’est-à-dire 26 élèves et une enseignante ou enseignant et une éducatrice ou un éducateur de la petite enfance). « Le Ministère est conscient qu’il y a eu quelque difficulté à implanter ce modèle au cours des deux premières années de mise en œuvre progressive », mais « le gouvernement estime qu’il importe d’aller de l’avant avec un plan durable qui soit conforme à l’orientation politique annoncée et au cadre de financement du programme ».

Le Règlement de l’Ontario 399/00, Effectif des classes, a donc été modifié afin d’exiger que les conseils scolaires organisent les classes de la maternelle et du jardin d’enfants à temps plein de manière à avoir un effectif moyen de 26 élèves, à compter du 1er septembre 2012. Le Ministère annonce maintenant ces modifications afin que les conseils puissent prendre leurs décisions finales concernant la dotation pour l’année scolaire 2012-2013.

De plus, une disposition a été ajoutée au Règlement afin d’indiquer qu’à compter du 1er septembre 2014, tous les conseils scolaires seront tenus d’offrir la maternelle et le jardin d’enfants à temps plein et seront assujettis à cette nouvelle exigence.

La note est accompagnée du texte du règlement modificatif.

Initiative pilote des écoles vertes – Prochaines étapes

Texte de la note

Sommaire

Le Ministère demande aux conseils scolaires participant à l’Initiative pilote des écoles vertes de confirmer leurs dépenses au titre de l’Initiative. Afin de rendre compte des possibles fonds sous-utilisés, les conseils doivent s’assurer que les dépenses qu’ils ont rapportées dans le Système d’information sur le financement de l’éducation (SIFE) sont à jour et exactes. Si les dépenses d’un conseil sont inférieures au montant alloué, le conseil devra verser la différence dans un fonds de réserve. Le Ministère est sur le point d’examiner les paramètres de rendement transmis par les conseils avec le ministère du Développement économique et de l’Innovation; au besoin, il fera un suivi auprès des conseils pour obtenir, valider ou clarifier les données sur le rendement.